课程建设报告

申报课程 ：《航运物流英语》
申报单位： 厦门兴才职业技术学院经管一系
申报时间： 2008 年 4 月 30 日

一、   课程简介
　　《航运物流英语》，是我系物流管理、国际航运管理两个专业二、三年级的专业必修课，也是兴才学院的重点建设课程。该课程的设置始于建院之初 2005 年今已开课 3 年。该课程使用教材目前以《物流专业英语》为主，将来以自编的《航运物流英语》教材，任课教师根据每章节题材和内容所选用的材料为辅，不断更新教材的内容和知识点。该课程的总体教学由 李连亭教授设计指导，由蒋清泉教师主讲， 3~4 位资深教师辅助讲学，形成了一个既有宏观把握，又有微观控制的、层层有人负责的专业课教学系统。

二、   指导思想及定位

各对外开放港口的船舶运输公司、国际航运公司、码头公司、外轮和船舶代理公司 , 货运或货运代理公司 , 均需要懂得船舶商务和外贸运作知识 , 具有较强实际动手能力和一定业务能力 , 英语交际能力强的业务人才，兴才职业技术学院开设的《物流管理》和《国际航运业务管理》专业毕业生将就职于以上公司的相关工作岗位；物流公司与国际贸易和航运结合紧密，同时物流专业又有其自身的专业英语要求，物流企业与国际接轨，少不了专业英语这个语言工具，于是我院开设了航运物流英语课程。《航运物流英语》是物流管理和国际航运管理专业的主干课程，该课程结合航运物流两个领域的涉外专业英语知识。本课程致力于巩固和提高学生在基础英语阶段获得的知识，保证阅读实践，扩大专业词汇，学好航运和物流专业英语，让学生达到能以英语为工具进行本专业的交流，为今后从事航运物流领域相关工作奠定基础。

三、教学内容及成效

本课程内容包括进出口贸易及信用证、国际贸易术语、法规、海运承运业务规则、班轮运输及主要单证、租船业务及合同范本、保险及共同海损、集装箱运输、船代英语、物流及物流管理概述、客户服务、包装、库存和仓储管理、采购、物流电讯及单证。

本课程的教改成果体现在：

1. 课程建设树立了明确的目标，即：走出狭隘单一的理论教学观，培养“复合型航运物流人才”。

2. 课程建设融合运用了先进的教育理念和语言习得研究成果，如“学习者因素研究 ” 、“需求研究”、“以学生为中心”、“自主学习”和“个性发展”理论等。

3. 课程的教学管理已形成体系：有完整的课程挡案，包括教学大纲，教学进度表、试题库、试卷分析、学生样卷、学年考核资料、学生反馈意见纪录、课程总结等。

4. 为了巩固学习成果，每星期举行一次航运物流英语角，并邀请物流专业外教参与，激发学生学习英语和专业课的热情，取得良好的反响。

四、教学方式与教学方法

在教学的全过程中重视以学生为中心、师生互动、激发学生的学习兴趣和潜能。

1 ）教师讲授

2 ）课堂活动（讨论、汇报、演讲、辩论等）

3 ）课外作业（语言练习、写作、翻译等）

　   4 ）航运物流专业英语角（每周一次）

五、教师队伍

本课程的教学队伍在年龄与资历上形成老、中、青的梯队，其中具有高级职称的教师占专任教师的 11% ，；具有研究生以上学位的教师占专任教师的 56% ；其中博士生占 23% ；具有外校学缘的教师比例是 44% ，师资配置比较合理。

在知识结构和研究特长方面，本课程的教学队伍具有互补优势：蒋清泉、李连亭、袁政慧都是海归人士，在海外学习科学系统的航运、物流知识，有较强的学科知识和英语能力；蔡远悠、袁政慧创办企业，有丰富的实战经验；李连亭是集美大学航运专业学科的领头人，在高校从教四十余年，有深远的影响力。主讲教师的这种不同专业特长有助于整个教学队伍在课程建设中融合运用不同学科领域的研究成果和理论，很好的将学习和实践结合起来，把语言的优势运用在国际航运和物流的未来发展上去，优化教学成效，开创高校校企合作的新篇章。

六、教学条件

本系二、三年级物流管理、国际航运管理两个专业共 11 个班级，各班级都设有专用多媒体教室，确保该课程教学活动的顺利进行。语音室二间，电脑机房四间，完全可以保障正常教学活动的开展。

1 、学历结构： 9 人中，博士研究生毕业的 2 人，硕士研究生毕业的 3 人（其中 1 人为在职博士研究生），大学本科毕业的 4 人。

2 、年龄结构：主要由中、青年教师组成， 9 人中 45 岁以上 1 人， 35—45 岁 2 人， 24—35 岁以上 6 人。

3 、学缘结构： 9 人中，在外校获学士、硕士学位的均为 7 人；在外校获博士学位 2 人，从职称层次来说， 9 人中， 1 人为教授， 4 人为讲师。

4 、师资配置：本课程教师队伍的主要成员具有丰富的教学经历， 1 位教师的教龄在 20 年以上，同时青年教师教学热情高，教学效果良好。该教师队伍专业知识扎实，且知识面宽广，均开设过三门以上课程，受到学生们的高度评价与欢迎。本课程教师队伍由职称为讲师以上教师构成主讲教师，我们在保证教授、讲师授课制度的同时，鼓励、培养年轻教师上讲台，承担一定的教学任务。

七、课程特色及其它
      本课程体系结合了航运英语和物流英语的相关部分，课程设计充分体现了与国际经济、   贸易体系，与国际惯例的接轨，志在培养既掌握现代物流管理专业英语知识，又熟悉国际贸易规则和惯例的复合型人才，并请从事物流管理实际工作的专业人士进行专业英语课程的授课，让学生能够理论联系实际，掌握分析和解决问题的综合能力，并能随时感受到来自业界的新变化，适应经济全球化和我国加入 WTO 带来的机遇和挑战。

  八、教材建设
　　为把我系的《航运物流英语》建设成为一个名副其实的 “ 精品 ” 课程，我系多次组织召开项目小组会议，在肯定现有使用教材及内容的基础上，在 2008 年 8 月完成由蒋清泉主任主编的内容新颖、切合实际、注重实践、焦点集中的《现代物流英语》教材并投入使用。

    同时，学校图书馆有大量的藏书和参考资料，并陆续增订及补充。

1、 甘鸿主编 . 经贸英语函电 . 上海 : 上海科学技术文献出版社 ,1996

2、 范苗福主编 . 国际航运业务英语与函电 . 大连 : 大连海事大学出版社 ,2000

3、 杨性如汇编 .Logistics English. 上海物流班培训用内部教材 ;2002

4、 上海现代物流教材编委 . 现代物流管理教程 . 上海 : 上海三联书店出版 ,2002

5、 中国国际货运代理协会编 . 国际货运代理理论与实务 . 北京 : 气象出版社 ,2001

6、 丁立言 , 张铎主编 . 物流基础 . 北京 : 清华大学出版社 ,2000

7、 张铎主编 . 电子商务与物流 . 北京 : 清华大学出版社 ,2000

8、 丁立言 , 张铎主编 . 物流基础 . 北京 : 清华大学出版社 ,2000

9、 张铎主编 . 电子商务与物流 . 北京 : 清华大学出版社 ,2000

10、 Donald J.Bowersox & David J. Closs. LOGISTICAL MANAGEMENT. The              McGRAW-HILL COMPANIES,INC.1996

11、 Edward H. Blickstein. The Langeuage of Logistics.2000

12、 GB/T 18354-2001 物流术语

13、 11 、 H ． Heeetal ． The Bullwhip Effect in the Supply Chain.Sloan Management Review,Spring,1997

14、 12 、 Donald Waters .Global Logistics and Distribution Planning.Boca Raton:CRC Press, 1999

15、 13 、 Gregory N Stock Enterprise Logistics and Supply Chain Structure: The Role of Fit. Journal of Operations Management,2000(18)

16、 14 、 Bridger Mears-Young.Integrated Logistics Call in the Revolutionaries Mannatement Science,1997(6)

17、 15 、 B Joseph Pine II. Mass Customization: The New Frontier in Business Competiton. Boston: Harvard Business School Press, 1993

18、 16 、 John L. Gattorna. Strategic Supply Chain Alignment. MPG Books Ltd,Bodmin, Cornwall,1998

九、课程建设的总体目标
　　语言学习成败的关键是基础，语言学习的过程是个基本功训练、思维方法培养和习惯养成的过程。基于这样的考虑，《航运物流英浯》的课程建设包括三方面的内容： — 是教学目标的设定，二是教材和教法的更新，三是科研成果在教学中的应用。

　　首先《基础英浯》的教学将在 “ 扎实语言基本功的训练 ” 和 “ 良好思维习惯的培养 ” 两个方面下大功大，使学生在 “ 精学精练 ” 活动中打下扎实的语言功底的同时，通过 “ 博读广思 ” 不断扩展知识结构并稳步提高思维能力和思维方法。

　　第二，教材和教法的更新是提升教学质量的重要环节。为不断提高该课程的教学质量，我系将在继续使用现有教材的基础上不断向现有教材输入新的内容，把新的语言内容和知识内容补充到现有教材的框架之内，使教材充满 “ 活力 ” 。在更新教学方法方面，我们强调教学效果，又强调学生能力的提高，因此，我们将通过教学观摩和教学法研讨等活动的开展，使《航运物流英语》课程的教学方法获得更好的效果。

第三，将科研成果应用于教学实践是该课程建设中的一个重要内容。在这方面，我们的计划是：

(1) 定期与负责《货代物流英语》课教学的教师举行座谈，讨论相关理论在教学中的应用；

(2) 请 ( 本系或外系、外校 ) 的专家给专业课的教师举办专题讲座，在提高专业课教师理论水平的同时使他们获得理论应用和教法更新的灵感；

(3) 帮助专业课教师撰写相关的论文，为提升他们的理论水平和业务素质奠定基础。