新形势下民办高校学生管理工作存在的问题及对策

                                   ——杨志桥

学生管理工作是高等学校管理工作中的一个非常重要的方面，它有助于维护学校的稳定和发展，提高学校的办学质量。随着我国教育体制改革的不断深入，高校招生规模的逐步扩大，学生人数的急剧增加，对高校学生管理工作也提出了新的要求。结合我院实际，我院学生成分复杂，分布较广，既有中职学生，又有高职学生，既有学历文凭，又有小自考，学生管理工作中面临严峻的挑战。在学生管理工作中我们注意到一些学生年龄较轻，涉世不深，思想尚未成熟，在社会大环境影响下会产生许多心理不平衡和思想矛盾等现象。少数学生表现出道德水准低下，政治观念淡薄，利己主义严重，缺乏法制观念和纪律观念等亟待解决的问题。这给我们管理者提出新形式下必须面临解决的现实课题。作为思想政治教育工作者，更要充分认识当今的学生的时代特征，开动脑筋，深入研究。在多渠道，多途径开展思想教育的同时，切实加强学生管理工作，积极探索符合时代要求的高校学生管理模式，大胆改革和创新高校学生管理工作，切实为我院学生管理工作探索出一条新思路，新办法。

近年来，我国教育不断的扩大，特别是民办高等教育如雨后春笋般地蓬勃发展。民办高等教育是我国现代化教育体系和国家创新体系的重要组成部分。一所民办院校要得到社会认可，取得更快的发展，关键是要根据学生的特点，开展各项工作，形成自身的特点。要坚持科学定位，明确办学提高思想，确定学生培养目标；牢固树立教学质量，是学校生命线的观念，逐步建立健全教学质量保证体系；坚持“以人为本”，树立“一切为学生，为了学生的一切”的管理观念，强化学生的日常管理，完善学生心理素质，切实做好学生思想政治教育的管理工作。改变旧传统和不符合现代教育的学生管理工作中的管理观念，管理方式和管理体制，确立以人为本的理念，不断进行管理理念和管理体制改革与创新。下面我从两个方面来分析当前民办高校学生管理中存在的问题。

（一）、从民办高校学生特点来看，我认为民办高校学生的主流是积极、健康、向上的，他们同样具有当代普通高校学生的优点和特点。同时，又具有自身的特点和弱点。这主要表现在以下几个方面：一是学习基础较差，学习目的性不明确，自学能力较弱，学习自觉性和吃苦精神较低，学习上遇到困难，挫折容易泄气，放弃；二是由于高考失利，相当一部分学生产生自卑感，失落感，自信心低落，情绪消沉，认为民办高校“低人一等”，“抬不起头”；三是多数学生家境条件较好，自小得到父母的宠爱（甚至是溺爱），产生优越感，导致自我为中心，唯我独尊，引发集体观念和纪律观念较差；四是多数学生业余爱好和专长较多，参与社团和文体活动积极性较高自我表现意识较强，但往往产生盲目性，缺乏自我控制能力。

（二）、从民办学校学生管理工作的对象来看，主要是应届、历届的高考落榜生，职高（专）毕业生，中专技校毕业生。学生来民办高校就读主要有两种：一种是打算通过自己的努力，掌握一技之长；一种是将学校作为避难的场所，用来逃脱父母和亲朋的指责和约束。前一类学生即使还未掌握很好的学习方法，未形成良好的学习习惯，但态度端正，学习目标明确，入学后能自觉遵守学校的各项规章制度，愿为实现自己的目标而努力；而后一类学生则是学校在管理工作将面临的一大难题。他们中有或多或少存在着一些共性问题：在学习方面，有的学生文化基础薄弱，有的学生学习方法欠佳。在组织纪律方面，有的学生法纪观念薄弱，上课迟到、早退、旷课现象严重，小部分人甚至拉帮结派，打架斗殴。其他方面有的学生行为习惯不好，有的学生社会公德意识薄弱，有的学生饱受学习失败之苦，对自己缺乏自信心，从主观上放弃了努力，“混文凭”现象明显。

综上所述，这给民办高校管理带来了严峻的挑战和困难，面对学生结构、质量的变化，学生管理采用以前的工作方式和方法，已不适应形式的发展，在工作方式和方法上要有新的特点，新的思路，才能打开工作的局面，掌握工作的主动权。在工作方式上、方法的创新上，要注重培养学生干部的创新能力，在工作中要建立日、周、月工作制度，总结工作成绩和教训，以及工作中存在的问题，提出应采取的措施、规范日常工作的科学化、制度化、规范化，大胆的探索学生管理工作中的管理理念和管理方法的改革和创新，适应新形势，转变学生管理工作的思想、观念，不断的创新，探索新对策，新路子。

基于我一年多来的学生管理工作中存在的问题认识，新形势下，我认为学生管理工作应从以下几个方面来做：

一、转变观念，统一思想认识，加强和改进对高校学生的管理

高校的学生教育管理工作，不能只依靠班主任和学生思想政治辅导员，必须把教书育人，服务育人，管理育人的责任落实到位，形成明显的学生教育管理工作的合力，才能收到实效。为此，要转变教育观念，端正教育思想，从培养社会主义建设者和接班人的目标出发，认识学生教育管理工作的重要性，确立学生教育管理工作在高校工作中的重要地位。只有思想认识到位了，才能增强教育管理工作的主动性、自觉性和创造性，才能更好的形成合力，为推动学生教育管理工作的改进和有力的保证，促进大学生德、智、体、美等方面全面发展，健康成长。

二、发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理

新形势下，做好学生管理工作，要注意调动好学生参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在管理工作中从属和被动的地位，不单纯的把学生看成是教育管理的客体，以利于消除大学生对被管理的逆反心理，实现大学生的自我管理。以往，高校一般实行在学生处直接领导下的，以辅导员为中心的绝对学生管理方式，使学生属于从属和被动的地位。这种模式中，学生管理工作常出现不到位和管理滞后的现象，甚至在学生管理中形成比较严重的对立情绪。针对于此，学生管理中宜推行以学生工作处指导下的、以辅导员、班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的学生管理方式。在这种方式中，学生本身既是管理者，又是受管理者，学生在这种角色转换中大大提高了掌握管理的积极性，特别是增强了学生的自我约束、自我管理的能力，在学习知识的同时锻炼了自己，既“学到了知识”，又“学会了做人”，学生的主体和责任感也明显增强。特别是我院在这学期推行一辅导员一助理制，协助学校、班级管理开展学生管理工作，既拓宽了辅导员与学生的沟通渠道，起到了学生与老师的桥梁作用，又提高了学校管理水平，体现了学生管理中“以学生为本”的教育观念。

三、理顺关系，形成合力，优化学生管理工作体制

 学生管理是对大学生的全方位的管理，内容比较广泛，涉及学校的多个部门，需要各部门协调一致，理顺各部门的关系，形成合力，以应对学生管理面临的新问题，在高校学生管理工作中，一是要加强学生工作机构的建设、强化其组织协调功能，理顺学生管理系统各个部门、各层次、各岗位的职责、权限关系，建立健全责任制，做到责任到岗，责任到人，责、权、利相统一。二是要打破只靠政治队伍独家经营的做法，充分发挥广大教职工教书育人的作用。如果在工作中只抓教育不抓管理，只说教，不解决学生在实际生活中存在的问题，是起不了多大作用的，教育与管理必须有机的结合，使教师、职工、管理干部齐抓共管，互相配合，形成合力，抓出成效。三是实行辅导员加班主任制，实行一个辅导员，多个班主任制（例如：一个辅导员带5个班级同时配5个班主任）与学分制相适应。强化以（系）为单位的年级管理，进一步增强班级管理、专业教学之间的融合力度。在学分制的条件下，学生班级仍然是一个重要的学生单元组合，应纳入学生管理体制。要积极探索以年级管理为主，班级管理为辅的体制。

四、建立“学校—家庭”联合管理的模式，提高学生管理工作效率

现代教育理论认为，良好的教育效果来自于学校、社会和家庭所形成的合力，家庭教育在学生的成长过程中起着重要的作用。“学校里的一切问题都会在家里折射反映出来，学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭”。教育是一个系统工程，他不仅是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持，只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。正是因为教育具有不可替代的重要作用，所以在学生管理中，建立“学校—家庭”联合管理模式，大大提高学生管理工作效率。通过学生管理工作者与学生家长保持长期的、定期的联系不仅是必要的，而且也是提高自身管理工作效率的有效手段。

五、不断地创新、探索学生管理工作的新对策、新路子

新形势下，学生管理工作，仍然需要不断的加强和改进。一是深入学生，切实做好思想政治教育工作，有利于良好持续和稳定发展，有利于学生培养目标的实现，也有利于学生管理工作的开展。二是立足本职，加强和改进学生管理工作基本方法。学生的教育管理工作不仅是学生工作者的责任，也是全校教职员工的责任，当前必须把学生工作管理职能的发展作用于全员育人的职能发挥联系起来，全体教职工要树立“全员育人”的思想，形成全员育人的局面，不断探索，认真研究学生管理工作的科学对策。

六、高度重视，加强学生管理人才队伍建设

面对新形势，开创学生管理工作的新局面，促进民办高校发展，必须努力培养和造就一支高素质的学生管理人才队伍。把学生培养成具有高度社会责任感、热爱祖国和人民、有奉献精神的人，以学术为主要地位，以教学科研为重点。把学生管理放在一个十分突出的位置，培养一支专业化的学生管理人才队伍，对学生管理面临的问题进行研究，提出应对办法。通过建设一支思想好、业务精、作风正派的教师队伍和学生管理工作队伍，确立以学生为中心的管理思想理念，构建好责任清晰、分工明确、合作有序的学生管理工作体制，运用现代化的教育管理手段，真正促进民办高校学生管理工作走向专业化、科学化，制度化，人性化，适应新形势，不断为加快高等教育和经济社会发展做出更大的贡献。

总之，在新形势下，民办高校学生工作有共同特性，需要在管理过程中不断探索、创新，采取合理的教育方法，有效解决学生管理工作存在的问题，使学生管理工作成为学校发展壮大的重要推动力量。通过这次会议，总结出学生管理工作是一个极其复杂的系统工程，结合我院实际，我们必须根据新时期的特点，通过长期不懈努力，认真总结经验，积极探索新路子、新方法，不断吸取教训、努力改进工作方法，为适应我院学生管理工作中探索一条的新路子、新办法。我相信，兴才学院学生管理工作一定能够开创出新局面。