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线上教学案例分享(四)
日期:2020-04-23 22:16:06  发布人:xmxcdzb  浏览量:421


 

【本期分享】产教融合与创新创业处  张雅娟老师《“三驾马车”助力线上教学——以面试技巧为例》

 

 

停课不停教!特殊时期,我们不能像医生一样冲在最“前线”,但是做好教育本职工作就是对“防疫”最大的支持。

本学期,我们创新创业教育工作室承担《大学生就业指导与创新创业教育》这门课程,根据学生实际情况,秉承“一切以学生的学”为中心的教育理念,充分发挥教研室老师的集体智慧,群策群力,寻找适合本门课程的教学方式及教学平台,齐心协力打造就业指导课的高效课堂,为学生今后的求职面试保驾护航。

如何有效指导学生的线上学习呢?现以“面试技巧”为例进行教学课堂设计。

根据课程特点和需求,教学主要采用智慧树平台为主,QQ直播、腾讯直播平台为辅构建课程空间。为了适合网络直播,我们在教学过程中调整教学思路和章节,重新制作教学PPT课件,适当录制微课视频补充教学资源。改革设置过程性考核的方案,采取自主学习+直播讲解+重点录播三驾马车并行的方式,通过课前共享课程自主学习、课中探究学习、课后拓展练习等环节,为良好的线上教学效果提供保障。

 

一、科学设计自主学习环节与内容

因为线上学习的特殊性,学习过程不能进行有效的监督,所以,我在教学设计中重点突出学生自主性学习,尤其是学习内容的进行科学设计。

           

 1:课程预案

1.课前预习:Q群发布预习内容,利用智慧树《大学生就业与创业指导》(福州大学)共享课,让学生先去看相关指定章节视频,并完成测试,做好相关知识的储备。 通过自主学习、课前预习这样最传统的方式,让学生对将要学习的知识点进行梳理和了解,带着问题来上课,有利于学生知识点吸收和理解。

              

                     2:课前布置教学任务

2.        组织教学资源:拍摄教学视频,在智慧树平台上传教学资源、视频和课件,供学生下载学习。

  说明: IMG_256

               3上传智慧树平台的教学资源、视频和课件

    3.认真批改课后作业:通过课后作业模拟面试答题,让学生进行模拟视频的演练和拍摄,加强课程的实践性,让课程教学能够学以致用,也为学生今后的求职就业创造更多的机会。

说明: 图片2_副本

                          4:学生作业情况


 

二、直播课堂教学有效互动,提升教学内容详解质量。

直播中,以问题为导向,进行重难点梳理和知识点总结,在线答疑讨论、录播视频、直播教学协同推进。 通过发布讨论、头脑风暴、抢答,投票等活动,加强师生互动、学生互动。  

教学步骤

内容

时间

教学方式与手段

视频导入

动画视频——面试官的潜台词

1分钟

视频学习

课堂讨论          (提出问题)

你觉得在求职面试过程中你最担心的是什么?

8分钟

课堂抢答、课堂答疑(弹幕)

视频播放

自主拍摄的微课视频              ——从《甄嬛传》看面试技巧

10分钟

视频学习

课堂互动

通过判断、选择答题方式,让学生对知识点进行学习和巩固

6分钟

快速投票

课堂讨论

你还有哪些小技巧可以助力你成功通过面试?

10分钟

小组讨论、课堂答疑(弹幕)、抢答

总结

课堂小结知识点

3分钟

讲授

 

线上教学使学生和老师之间拉开了距离,隔着屏幕来进行两个心灵的沟通,难免会产生距离感和模糊感,因此在课堂过程中要做好学生与的网络课程的“情感”链接,找到与他们的共鸣之处,是线上教学的关键之处。相对线下教学而言,线上教学可能是少了面对面的心理压力,因此,从课堂的设计来看,只要引导设置好线上教学的课堂讨论和互动环节,学生都能热情的参与,学生的课堂参与度和活跃度大大提高,师生互动也会更加频繁,讨论式教学方法在线上教学中也更加运用自如。

  说明: QQ图片2

 

5:课堂讨论答疑

         说明: IMG_9765(20200422-013906)

6:学生提交的模拟面试作业视频截图

 

三、录制微课视频,助推技能的成长

教学方式的改变,需要录制微课视频,给我的线上教学带来了极大的挑战。

因为从未进行微课视频录制,需要重新学习,以便视频资源适合自己的教学方式。

在这次的线上教学中,通过前期的研究和学习,我学会了进行微课录屏。一般我倾向于用屏幕录制软件“屏幕录像机oCam +PPT”的制作组合进行微课的录制。用这个屏幕录制软件可以完整的录制PPT的课件,包括教师的同步操作过程,背景音乐等等,先精心准备设计的PPT课件后,只需设置好音频,熟悉讲稿,理清思路等准备工作,那么只要按一下录制键,就可以完成微课视频的自动录制。如果需要修改,后期我一般通过“爱剪辑”进行修改,操作也相对简单。

 

说明: 25b6806b0c1539122168fcc91d56d31

7:微课——从《甄嬛传》看面试技巧

 

在这次“面试技巧”的教学环节中,为了更好的吸引学生,和学生产生共鸣,在课程设计上,我选择用《甄嬛传》里面的选妃面试片段,引导学生了解面试的技巧,换个角度看古代的面试,让学生有不一样的新鲜感。

首先,是制作独立的PPT,确定讲授的知识点,虽然十分钟的课程讲解,PPT制作16页,但是素材、图片、文字的编辑、排版,总共花了半天的时间。

其次,是视频的拍摄,可谓一波三折。

问题一:电视老旧。为了让学生可以见到老师真人秀,我决定录一次面对面讲授视频。用电视来演示PPT,但是问题来了,家里的电视老旧,没有U盘口,不能播放。因此,我先给家里换了台59寸崭新的大电视。用我儿子的话说:“终于看到了妈妈在家工作的好处了!”

问题二:拍摄道具不足,拍出来的视频太暗。万事开头难,原来只会傻瓜似拍照的我,才发现视频拍摄道具缺失严重,拍摄技术和软件一个不会,可谓是“软件用时方恨少。于是开始了紧急救场,借用高清像素的手机,下载拍摄软件,b612咔叽、剪映、无他相机等等,一个个研究一遍,终于视频的光线、美颜和角度都有了很大的进步。

 

 

  说明: 53be1c7e48302fd35c145893812d439

8:研究过的手机拍摄软件             9:微课拍摄的现场

 

问题三:人工拍摄。由于没有及时购买三脚架,只能让家人辛苦反复拍摄,这样的人工拍摄只能勉强过关。虽然只是讲授5分钟的视频,却分成了5段来拍:开头、结尾、三个知识点的总结。而这样视频却也拍摄了无数次,用了一早上的时间。

最后,是视频的剪辑和编辑。事情总是说起来容易做起来难,因为电视剧的播放是连续性的,而课堂的讲解是不同的知识点针对不同的视频,为了让学生能更好的对应面试技巧的知识点,我通过爱剪辑先把《甄嬛传》的三个人经典面试录制剪切成六段视频,然后在分开组合进行编辑。在拍摄完上课讲解视频后和《甄嬛传》的视频,共11段视频进行后期的制作和剪辑,最终完成这个视频的制作耗费了1天半的时间。

 

10:视频合成前的分段视频

 

停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,我们能战胜病毒,我们能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为心中所爱的学生传道授业解惑,为心中所爱的教育事业添砖加瓦!

 

 

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